Psicoterapia y Acompañamiento

Psicoterapia y Acompañamiento en el Autoconocimiento

Como centro de psicoterapia, nuestro objetivo es llevar a cabo una atención clínica de calidad e individualizada, impartida por psicoterapeutas titulad*s y colegiad*s, avalad*s tanto por la AETG como por la FEAP.

Como centro de acompañamiento en el autoconocimiento, ofrecemos atención por especialistas en enfoque gestáltico avalad*s por la AETG. Además de gestaltista cada profesional es expert* en alguna otra orientación o aplicación específica.

Acompañamos procesos en modalidad individual tanto para personas adultas como para población infanto-juvenil, atención a parejas y grupos enfocados en el autoconocimiento y en la mejora de las relaciones personales.

Apostamos por una Gestalt de proceso y feminista

LO QUE HACEMOS

Intervención Individual

Un encuentro entre dos personas en el que abordar aquellas cuestiones que inquietan a quien consulta.

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Intervención en Parejas

Permite aprender herramientas nuevas para gestionar las situaciones que estén generando conflicto.

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Grupo Terapéutico

Proponemos un espacio de enriquecimiento personal para aprender acerca de cómo somos.

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Infancia y Adolescencia

La Terapia Gestalt, como terapia humanista que es, concibe al infante desde una perspectiva optimista.

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Grupo de Hombres

Exploraremos cómo nos hemos construido como hombres, y de qué modo nos condiciona en nuestra manera de relacionarnos.

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Grupo Dolor Crónico

Espacio para acompañar a personas con dolor crónico en un tramo de su camino desde la Psicología Humanista.

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Psicoterapia y acompañamiento en el autoconocimiento

PROCESO INDIVIDUAL

Coordina: Carmela Ruiz de la Rosa
Entrevista de encuadre: 91 344 05 85 / info@gpyf.es.

Es un encuentro entre dos personas en el que abordar aquellas cuestiones que inquietan a quien consulta.

La persona que solicita este tipo de proceso comienza un viaje hacia su interior en el que la persona que acompaña es guía fundamental. Nuestro trabajo es alumbrar las partes en sombra para propiciar el autoconocimiento. Nos apoyamos en los conceptos teóricos propios de la Gestalt, así como en sus técnicas, y, sobre todo, en la actitud de máximo respeto y ausencia de juicio característica de nuestra orientación.

Entre las finalidades del proceso, está que la persona se haga consciente de lo que piensa, siente y hace. En el desajuste de esas tres acciones se originan los dolores y bloqueos vitales que suponen conflicto y derivan en sufrimiento emocional, justificando la búsqueda de ayuda terapéutica. Buscar la congruencia entre lo que se siente, se piensa y se hace, es una acertada manera de describir el discurrir de un proceso de autoconocimiento, desde la orientación gestáltica.

El objetivo de todo trabajo individual es dotar a la persona de herramientas para manejar, de una manera creativa, los recursos con los que cuenta. En Gestalt perseguimos la integración y fomentamos la responsabilidad, entendiendo que cada quien es agente activo en lo que se refiere a la manera de dotar de sentido y de significado sus distintos momentos vitales y a la hora de gestionar sus períodos de crisis.

Acompañamos a la persona por un camino que no ha sido previamente acordado, sino que va cocreándose. Facilitamos las respuestas a los conflictos emocionales que traen quienes buscan ayuda psicoterapéutica. Invitamos a bucear en lo intrapsíquico, para encontrar los asuntos no resueltos y hallar las respuestas a los dolores y conflictos no nombrados.

Pretendemos resolver los asuntos pendientes y asimilar las experiencias, poniendo conciencia en la resignificación de los acontecimientos del pasado que no se pueden cambiar. De este modo, promovemos estrategias más adaptativas y menos desajustadas en lo que al grado de bienestar de la persona se refiere, en su momento presente. Buscamos que se sienta más competente para afrontar las vicisitudes de la vida.

Cuando se es consciente de un desajuste, siempre es más fácil abordarlo y verlo desde otra perspectiva, incluso cuando no se resuelve definitivamente.

Psicoterapia y acompañamiento en el autoconocimiento

INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Coordina: Carmen Velamazán Cabo
+Info: 91 344 05 85 / info@gpyf.es

La Terapia Gestalt, como terapia humanista que es, concibe al infante desde una perspectiva optimista, es decir cree en sus potencialidades y en su tendencia innata a la salud y al crecimiento. Cuando una niña o un niño son traídos a consulta es porque esta tendencia se fractura de alguna manera, bien sea por una situación conflictiva, una pérdida, algún dolor o alguien que se lo impide.

Nuestra concepción es holística, es decir, que se tiene en cuenta el desarrollo evolutivo, tanto en lo cognitivo como en los aspectos emocionales y relacionales. Dicha concepción es lo que hace que la intervención en Gestalt no se ocupe exclusivamente del síntoma; no es una terapia que sólo quiera curar tics, terrores nocturnos o conductas de aislamiento. Su objetivo es favorecer el desarrollo integral del niño o la niña que acude a consulta. El síntoma es la manifestación de algo que está ocurriendo internamente y es ese «algo» lo que bloquea la tendencia al crecimiento sano y esperable.

Todos los principios de la Terapia Gestalt cobran sentido en el trabajo terapéutico con infancia y adolescencia: darse cuenta, aquí y ahora, figura y fondo, contacto, polaridades, ciclo de necesidades… Se utilizan un sinfín de técnicas, adaptadas a cada momento evolutivo, que permiten explorar y resolver los conflictos internos de una manera creativa y constructiva. Veamos algunas:

Juego dirigido: Utilizado para explorar y expresar emociones y pensamientos de una manera segura y controlada.
Dramatizaciones: Permiten representar situaciones conflictivas y encontrar nuevas formas de afrontarlas.
Caja de arena: Facilita la expresión simbólica de experiencias internas a través de la creación de escenas con figuras en una caja de arena.
Cuentos: Utilizados para abordar temas difíciles de una manera accesible y comprensible.

Como terapeutas, nuestra postura hacia los niños y niñas se basa en el respeto profundo y la consideración genuina. Esto implica escuchar activamente, validar sus emociones y opiniones y evitar cualquier forma de invasión, agresión o ridiculización. La idea es no pasar nunca por encima de sus necesidades y deseos, sino trabajar en conjunto con ellos, respetando su ritmo y proceso individual.

Es fundamental proporcionar experiencias en las que infante y adolescente sientan seguridad y protección, con el fin de que las mismas contribuyan a ampliar su autoconcepto, fomenten una percepción positiva de sí, y promuevan el respeto y la autoestima.

Estar presente en su mundo implica atender con todos nuestros sentidos y sintonizar con sus necesidades y preocupaciones. Esto también supone expresar nuestros propios sentimientos de manera abierta y honesta, modelando una comunicación auténtica y transparente.

Mostrar que valoramos sus acciones y pensamientos, lo que dice, hace, construye, siente, piensa o le preocupa, con el fin de que aprenda a valorarse a sí mismx. La valoración mutua crea un «pasa manos» simbólico, una red de apoyo que le sostiene y guía en su desarrollo psicoemocional y social. Además, le permite incorporar habilidades sociales saludables, como la empatía, la asertividad y la capacidad de generar vínculos significativos con las personas de su entorno.

Historiador

MARIO-OSCAR GATTI DÍAZ

ESPECIALISTA EN ENFOQUE GESTÁLTICO
mariogd@gpyf.es

Licenciado en Historia (U. del Salvador).
Licenciado en Odontología (U. de Buenos Aires).
Especialista Gestalt.

Formado en:
- Formación en Psicoterapia Integrativa (Programa SAT) con Claudio Naranjo, Suzy Stroke, Antonio Pacheco y colaboradores.
- Abordaje terapéutico de la sexualidad (CEAPS), con Albert Rams.
- Análisis del Proceso grupal, con Paco Peñarrubia.
- Formación en Terapia de Pareja, con Grazia Cecchini.
- Psicoterapia Feminista y Transformación Social (PTF).
- Formación en Terapia Sistémica (Psicogestalt).
- «Aspectos psicosociales, jurídicos y socioeducativos de la diversidad sexual.
- Intervención con población LGTB” en Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid.
- “Chemsex. Nuevos patrones de consumo de sustancias en HSH”, por FELGTB y la Dirección General de Salud Pública de la Comunidad de Madrid.
- “La fuerza del despertar”. Curso online sobre violencia machista. Fundación Sexpol.
- “Actualización en VIH para intervenciones en ámbito educativo”, por FELGTB.
- “Especialización en Psicología Afirmativa Gay”.
- “Hombres contra el machismo (para profesionales)”, con Fabián Luján Acevedo.
- “La sexualidad del hombre gay”.

Miembro Titular, Supervisor y Didacta de la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG).

Facilitador de talleres de:
- “Abordaje de la Homofobia para terapeutas”.
- “Limpiando la homofobia interiorizada”
- “Afectividad y sexualidad para hombres gais y bisexuales”
- Co-terapia grupal para hombres gais, con Martín Padilla, psicólogo.
- Voluntario de la comisión de Educación de COGAM desde 2012.
- Facilitador de talleres sobre diversidad afectivo sexual y prevención del acoso homofóbico en institutos de la Comunidad de Madrid en el marco del plan Educa 2012 (2013-16).
- Responsable de la formación de nuevos voluntarios de la comisión de Educación de COGAM durante 2014-15.

Autor de:
- Gatti Díaz, M. (2010). Homofobia y Terapia Gestalt. AETG.
- Gatti Díaz, M. (2013). Homofobia interiorizada. Visión y tratamiento en Terapia Gestalt. Revista de Terapia Gestalt 33, 238-50. AETG.
- Gatti Díaz, M. (2015). Introyección y discriminaciones. Dificultades para el encuentro. Revista de Terapia Gestalt 35, 89-111. AETG
- Gatti Díaz, M. (2017). El modelo patriarcal de masculinidad. Revista de Terapia Gestalt 37, 270-286. AETG.
- Gatti Díaz, M. (2018). Heteronormatividad y estrés de las minorías. Revista de la Fundación Sexpol, 129 (3). Sexpol.
- Gatti Díaz, M. (2018). Homonormatividad y su necesaria superación. Revista de la Fundación Sexpol 131, (4). Sexpol.
- Gatti Díaz, M. (2019). Las personas LGBT y sus “hermanas”. Revista de Terapia Gestalt 39, 257-284. AETG.
- Gatti Díaz, M. (2020). Feminismos y personas LGBT. Revista de Terapia Gestalt 40, 201-214. AETG.