
Curso Superior Gestalt: Conceptos avanzados de la orientación gestáltica
INSCRIPCIONES ABIERTAS
Comienzo: 2, 3 y 4 de Octubre | 2026
Aproxímate a los distintos ámbitos de aplicación de la intervención con Gestalt.
Apúntate al curso superiorCurso superior gestalt: conceptos avanzados de perspectiva gestáltica
A lo largo de este curso, profundizarás en los conceptos teóricos vistos en el Curso Básico: adquirirás conocimientos sobre las diversas aplicaciones del enfoque gestáltico (familia, pareja, infanto-juvenil) y te introducirás en el manejo de los malestares más habituales en consulta, acercándote a distintas estrategias de intervención y conociendo las mejores prácticas sobre qué hacer y qué evitar en cada situación.
Este año te servirá para sedimentar y consolidar lo aprendido, además de integrar la experiencia subjetiva en un marco teórico-práctico sólido: reforzamos la comprensión teórica a partir del desarrollo de habilidades prácticas para la aplicación en las distintas áreas de intervención. A mayor número de herramientas, más autoconocimiento y más posibilidades para manejar los distintos malestares psíquicos.
Curso superior
Presencial | teórico – vivencial
Madrid
240 horas
Avalado por la AETG
Para profesionales de la intervención psicológica y social
13 talleres | Uno al mes, excepto en agosto | Fin de semana
Viernes: 16:30 a 20:30
Sábados: 10:00 a 14:30 y de 16:15 a 20:30
Domingos: 10:00 -14:30

Plan de estudios del curso superior
1. CUARTA DINÁMICA
- Apertura con técnicas gestálticas
- Entrenamiento de la escucha
- Objetivos generales: expectativas y compromiso para el nuevo curso
2. EL CICLO DE LA EXPERIENCIA II
- Profundización en los mecanismos neuróticos interruptores del Ciclo
- Modalidades de contacto
3. EL DARSE CUENTA II
- Influencia de otras corrientes en el trabajo con el cuerpo en Gestalt
- Aplicación de técnicas corporales al trabajo corporal gestáltico
- Lenguaje corporal
- Aquí y ahora
4. PSICOTERAPIA INFANTIL GESTÁLTICA
- Cuestiones específicas del abordaje
- Aplicación de diversas técnicas dirigidas a la infancia (Psicodrama, EMDR)
- El trabajo con las madres y los padres
- Desarrollo evolutivo
5. POLARIDADES II: LOS CUENTOS
- Utilización de los cuentos como técnica proyectiva
- Trabajo con la polaridad negada
6. QUINTA DINÁMICA
- Valoración del momento y de las relaciones del grupo a través de técnicas gestálticas
- Profundización en los conceptos básicos grupales
- Liderazgo y límites
- Poder y relaciones
7. FAMILIA
- Especificidad de la aplicación de la perspectiva gestáltica en el abordaje con familias
- Diferentes aspectos a observar en el sistema
- El genograma
- La fotobiografía
8. LAS EMOCIONES SOCIALES EN EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
- La perspectiva de campo y el feminismo en la construcción de la identidad
- Dogmas emociones sociales
- Trabajo con la la culpa, envidia, orgullo, celos
9. CREATIVIDAD
- Inmersión en el autoconocimiento a través de técnicas creativas
- Utilización de diversos recursos materiales y artísticos
10. EL QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ DE LA TERAPIA EN GRUPO
- Manejo y conducción de las distintas interacciones que se dan en el trabajo grupal
- Estilos de intervención
- Co-acompañamiento
11. PSICOSOMÁTICA
- Enfoque holístico de la salud y la enfermedad
- Comunicación y contacto a través de la enfermedad
- Utilidad de la silla vacía
12. EL TRABAJO CON LOS VÍNCULOS AMOROSOS
- Especificidad de la aplicación de la perspectiva Gestalt en vínculos amorosos
- Modelos y herramientas de intervención
13. SEXTA DINÁMICA
- Repaso de los compromisos adquiridos en la apertura
- Resolución de asuntos pendientes
- Evaluación de lo recogido durante el curso
- Feed-back grupal
Colaboraciones con Universidades
Como escuela Gestalt participamos activamente en la formación de las personas, ya sea desde nuestro centro o desde otros centros.









Inscríbete ahora y profundiza en el enfoque gestáltico.
Para tener acceso al curso superior es necesario haber superado el curso básico.
PONTE EN CONTACTO CON EL CENTRO
Curso Supervisión
El año de la capacitación profesional. Explora tu manera de intervenir en el vínculo y aplicar lo aprendido.
>